{"id":129511,"date":"2024-01-03T10:48:25","date_gmt":"2024-01-03T10:48:25","guid":{"rendered":"https:\/\/noticiasquecontam.pt\/?p=129511"},"modified":"2024-02-22T18:28:18","modified_gmt":"2024-02-22T18:28:18","slug":"o-conceito-de-sala-de-aula-tem-que-ser-alterado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticiasquecontam.pt\/fr\/o-conceito-de-sala-de-aula-tem-que-ser-alterado\/","title":{"rendered":"\u201cO conceito de sala de aula tem que ser alterado\u201d"},"content":{"rendered":"

Maria Emanuel Albergaria<\/a>, mediadora cultural do Plano Nacional das Artes defende um novo modelo de escola mais pr\u00e1tico e menos \u201cmilitar\u201d<\/h3>\n\n\n\n
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Maria Emanuel Albergaria<\/a>, 61 anos, \u00e9 mediadora cultural do Plano Nacional das Artes \u00a9 LAURA BORGES<\/mark><\/sup><\/figcaption><\/figure>\n\n\n

DL: Como \u00e9 que olha para a Educa\u00e7\u00e3o nos A\u00e7ores?<\/b>
<\/b>Temos imensos professores que v\u00eam de fora e isso por um lado \u00e9 bom. Por outro lado, acho que h\u00e1 algum desconhecimento do patrim\u00f3nio local. \u00c9 preciso algum equil\u00edbrio. Nos A\u00e7ores n\u00e3o se fala da cultura local, nem da natureza local.
H\u00e1 cultura em todos os lugares onde h\u00e1 pessoas. Por isso \u00e9 que no Plano, n\u00f3s falamos muito em \u201cculturas\u201d no plural. Para n\u00e3o estarmos a impor s\u00f3 o que algumas pessoas pensam que \u00e9 cultura. Acho que tamb\u00e9m temos de rever conceitos, as pessoas confundem, falam muito de cultura contempor\u00e2nea, erudita. E \u00e9 muito mais que isso.<\/p>\n

DL: Neste projeto em que est\u00e1, acha que \u00e9 poss\u00edvel aplicar mudan\u00e7as na Educa\u00e7\u00e3o na regi\u00e3o?<\/b>
Eu tento muito no meu dia a dia que estes projetos culturais pensem na cultura do territ\u00f3rio que envolve a escola. Claro que tamb\u00e9m h\u00e1 muita avidez de cultura contempor\u00e2nea e as pessoas tamb\u00e9m precisam disso para abrir horizontes. Temos j\u00e1 oferta nesse sentido. N\u00e3o digo que chegue a todos, n\u00e3o chega, preciso sair da escola, fazer visitas de estudo, \u00e9 imprescind\u00edvel porque se aprende. \u00c9 tamb\u00e9m passeio mas \u00e0s vezes aprende-se muito mais do que dentro de uma sala fechada.
O conceito de sala de aula tem que ser alterado. A sala de aula pode ser num jardim, num museu, pode ser em qualquer lado, at\u00e9 no telem\u00f3vel.
A Educa\u00e7\u00e3o tal como n\u00f3s temos ainda \u00e9 muito militar. Muitos pa\u00edses j\u00e1 deram cabo disto e j\u00e1 est\u00e3o noutros paradigmas diferentes. Mas aqui as pessoas \u2014 l\u00e1 est\u00e1, \u00e9 uma quest\u00e3o de mentalidade \u2014 ainda est\u00e3o muito ligadas \u00e0 ideia de que a escola s\u00e3o carteiras e cadeiras como num tipo de regime militar. Isso j\u00e1 n\u00e3o d\u00e1.<\/p>\n

DL: H\u00e1 um projeto na Vila das Capelas denominado Novas Rotas, \u00e9 um exemplo a seguir?<\/b>
<\/b>Conhe\u00e7o, tiveram imensas adversidades, s\u00e3o uns lutadores. \u00c9 um caminho, n\u00e3o digo que seja totalmente assim, mas pelo menos um h\u00edbrido porque exige imenso trabalho dos professores e dos pais. Por exemplo, eles est\u00e3o agora na escola das Capelas e parece que n\u00e3o conseguem contagiar os outros \u00e0 volta. J\u00e1 entrevistei professores nas Capelas que querem ter os filhos nas Novas Rotas mas n\u00e3o querem mudar as suas pr\u00e1ticas. \u00c9 uma zona de conforto que n\u00e3o percebo. \u00c9 dif\u00edcil. Mas \u00e9 preciso que fique dito que em todas as escolas h\u00e1 grupos de pessoas incr\u00edveis e que fazem a diferen\u00e7a, s\u00e3o professores excecionais. Mas, tamb\u00e9m, h\u00e1 uma massa muito forte que \u00e9 muito conservadora.<\/p>\n

DL: Como \u00e9 que se muda isso?<\/b>
Introduzindo devagarinho e dando mais espa\u00e7o a essas outras pessoas que querem transformar. N\u00f3s temos uma medida no Plano que tem sido muito transformadora e que \u00e9 o artista residente na escola. Tem sido muito bem sucedido, no sentido em que os pr\u00f3prios professores deixam o artista entrar e ele est\u00e1 na escola com uma liberdade completamente diferente do professor. Porque n\u00e3o \u00e9 o professor artista. \u00c9 o artista. E ele, por um lado, aproxima-se muito mais dos jovens que precisam de pessoas para conversar e n\u00e3o daquela dist\u00e2ncia do professor l\u00e1 no pedestal. E os professores conhecem isso. Essas coisas levam um bocadinho de tempo e \u00e9 preciso arriscar um pouco, \u00e0s vezes h\u00e1 medo. Temos que provar que certas coisas podem mudar.<\/p>\n

DL: O concelho da Lagoa e a vizinha Ribeira Grande t\u00eam uma taxa elevada de abandono escolar. Porqu\u00ea?<\/b>
Porque os mi\u00fados rurais que est\u00e3o habituados ao ar livre n\u00e3o gostam de estar fechados na escola. A casa deles \u00e9 a rua. E ainda bem que podem brincar na rua, pois ainda h\u00e1 poucos s\u00edtios no mundo onde se pode faz\u00ea-lo. Mas ficam fechados numa sala, \u00e9 contranatura. \u00c0s vezes sinto que ao entrar numa escola estou a entrar numa pris\u00e3o.<\/p>\n

DL: Acha que a digitaliza\u00e7\u00e3o e as novas tecnologias como o telem\u00f3vel prejudicam o relacionamento dos alunos atualmente?<\/b>
Temos que reduzir o tempo de exposi\u00e7\u00e3o. Vemos hoje em dia pais que d\u00e3o telem\u00f3veis \u00e0s crian\u00e7as para se entreterem. Temos que ter cuidado e estar alerta para isso. \u00c9 uma ferramenta \u00f3tima, mas acho que isto surgiu e n\u00e3o temos um rumo, ainda n\u00e3o regulamentamos na nossa vida como usar isto.<\/p>\n

DL: Ser\u00e1 que vamos chegar a uma gera\u00e7\u00e3o em que n\u00e3o saber\u00e3o pegar numa esferogr\u00e1fica?<\/b>
Isso a\u00ed vamos ser m\u00e1quinas, n\u00e3o vamos ser pessoas. Tenho medo disso.
H\u00e1, por exemplo, uma escola que acompanho em Lisboa em que pura e simplesmente decidiram proibir os telem\u00f3veis. E contrariamente ao que parecia ser uma coisa que podia provocar contesta\u00e7\u00e3o, os mi\u00fados est\u00e3o a agradecer porque tornaram a brincar doutra forma. Acho que \u00e9 important\u00edssimo para as compet\u00eancias sociais e afetivas das pessoas n\u00e3o estar sempre com isto [com o telem\u00f3vel], porque sen\u00e3o h\u00e1 parte da humanidade que desaparece e ficamos um bocado como m\u00e1quinas. E isso eu n\u00e3o sei o que \u00e9 que vai dar no futuro. Temos que ter cuidado. E temos a transi\u00e7\u00e3o para a digitaliza\u00e7\u00e3o que anda tudo muito preocupado. Tem que haver aqui um meio termo. H\u00e1 uma coisa que digo muito nas escolas e que \u00e9 recentrar nas coisas essenciais. Temos que saber cozinhar e a cozinha pode ser um laborat\u00f3rio incr\u00edvel. No Jap\u00e3o eles aprendem tudo a partir da cozinha. Temos que mudar o paradigma. Na escola h\u00e1 que aprender muitas outras coisas mais \u00fateis e menos abstratas.<\/p>\n

DL: Com a necessidade de m\u00e3o de obra que a regi\u00e3o enfrenta, acha que teremos em breve uma multicultura nas nossas escolas?<\/b>
<\/b>Fizemos no ano passado um inqu\u00e9rito sobre quantos estrangeiros temos nas nossas escolas nacionais e est\u00e3o cheias. Portanto isto vai mudar tamb\u00e9m nos A\u00e7ores porque n\u00e3o vamos ficar fora do mundo. S\u00e3o novas culturas que v\u00eam.<\/p>\n

DL: Isso leva-nos a ter que refor\u00e7ar o ensino sobre Cultura a\u00e7oriana?<\/b>
Tamb\u00e9m. Para criarmos uma identidade mesmo para os que chegam. \u00c9 importante eles perceberem que territ\u00f3rio est\u00e3o a pisar. Temos que valorizar os nossos antepassados para termos um presente e um futuro mais digno. Sen\u00e3o seremos uma sociedade com Alzheimer. J\u00e1 foi constru\u00edda muita coisa, h\u00e1 muita energia gasta para chegarmos at\u00e9 aqui. Portanto, temos que saber o que \u00e9 que se passou, pelo menos. N\u00e3o \u00e9 ser retr\u00f3grado, nem conservador, n\u00e3o, \u00e9 valorizar os nossos antepassados para poder melhorar, viver o presente e o futuro. Se fizermos t\u00e1bua rasa nunca vamos sequer aprender com os erros. A gente s\u00f3 valoriza o que conhece.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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